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新学期初三生找准学习方法

核心导读:成绩好的学生放下偏题、难题 一些平时成绩较好的 初三 生在这个阶段容易觉得什么都会了,没什么可复习的。小磊的基础打得比较牢,他觉得该记的都记了,该练的也练了,课本知识基本掌握了,现在就等考试了。因此,他不知道该做些什么。 东直门中学老师杨革华

  成绩好的学生放下偏题、难题

  一些平时成绩较好的初三生在这个阶段容易觉得什么都会了,没什么可复习的。小磊的基础打得比较牢,他觉得该记的都记了,该练的也练了,课本知识基本掌握了,现在就等考试了。因此,他不知道该做些什么。

  东直门中学老师杨革华认为,这种状态是不可取的。基础再牢的学生也有自己的薄弱点,学习成绩好的考生最容易在基础知识上丢分。从这个学期开始,这些初三生要抓紧时间做好查漏补缺的工作,不留知识盲点,还要放下偏题、难题,回归基础知识,注意归纳、总结;还可以把以前月考的试卷、试题拿出来翻看,对所学知识进行最后的梳理与练习,针对自己的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏。考生还要注意归类复习,把典型题目做一遍,在精练的原则上多做题,开拓思维。

  成绩中等的学生纠正方法最重要

  一些成绩中等的考生在这个阶段,很难进入学习状态,觉得怎么花时间、费力气都难再提高成绩。小震的学习成绩在班上一直处于中等水平,平时也很用功,有些知识觉得自己会了,但一考试就不会应用了,题目换个角度就不会做了。

  杨老师认为,学习成绩处于中等水平的考生,会觉得用功后没有效果。当学习成绩无法提升时,很可能是方法出了问题。中等生要花时间分析,纠正自己存在的问题,找到最适合自己的学习方法。比如看书时要多归纳,将知识形成体系和网络,还可以请教老师、同学,或看一些学习方法方面的参考书。做练习时不要只埋头做题,要留一些时间从题型、解题方法和思路上作些总结。看书时要多应用,设想应用这些知识的题型,并配合做些练习;做题时要多想课本,思考问题与课本上基础知识间的联系,举一反三、融会贯通。

  成绩不理想的学生反复做练习题

  小枫从小没打好基础,学习成绩较差。距离中考越来越近,她发现不会的知识越来越多,不少学过的知识点也没弄明白。

  一六一中学老师李秀伶建议,初中历史,基础薄弱的考生要把主要精力放在做题上,既包括以前期中、期末考试的试题,也可以有选择地做一些其他区县的试题,力求在基础知识部分少丢分。成绩差的初三生通过大量的习题可以理解消化所学过的知识,边做题边巩固基础,还要跟上老师的节奏不掉队,在老师指导下完成本学期各阶段的复习。这些考生可利用午休、课间时候找老师单独辅导。



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