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巧归类,记诗词

核心导读:《语文课程标准》提出诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。并明确提出初中学段学生课内外诗词背诵的数量是80篇。结合近几年全国各地中考试题来看,诗词积累运用考察也是必考题型之一,分值一般在1015分之间。在竞争

《语文课程标准》提出“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。”并明确提出初中学段学生课内外诗词背诵的数量是80篇。结合近几年全国各地中考试题来看,诗词积累运用考察也是必考题型之一,分值一般在10——15分之间。在竞争激烈、每分必得的中考考场上,如何才能保证学生诗词积累题目得高分甚至不失分呢?笔者结合自身多年送教毕业班的实践,总结出“归类记忆”的妙法。

归类记忆法是日常学习和工作中常用的一种记忆方法,它往往是在知识材料积累到一定数量之后进行的,通过归类达到理清思路,缩小范围,抓住重点,方便记忆的目的,并成为大多学生经常使用的一种记忆方法。

诗词作为民族文化的精髓,源远流长,浩渺精深,因此它的归类标准并非单一或局部的,需要我们在学习中根据实际情况来确定。

一、按照诗词所表达的思想感情不同来分,大体可以分为“思乡”、“爱国”、“爱情”、“惜别”等。

“思乡”

1.“举头望明月,低头思故乡。”——(唐)李白《静夜思》

2.“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”——(宋)王安石《泊船瓜洲》

3.“夕阳西下,断肠人在天涯。”——(元)马致远《天净沙.秋思》

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“爱国”

1.“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”——(唐)王昌龄《出塞》

2.“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”——(宋)陆游《示儿》

3.“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。”——(宋)岳飞《满江红》

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“爱情”

1.“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”——《诗经.关雎》



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